Cyclophosphamide-impaired regulation of hepatic heme metabolism

Summary Im male rats hepatic cytochromes b₅ and P-450 were reduced at different times after treatment with cyclophosphamide (CP) (200 mg/kg i.p. for 3 days). In contrast, microsomal heme did not change until 48 h after the last dose of CP, leading to accumulation of heme in a non-cytochromal form. Parallel to the above changes the heme metabolism showed derangement: -aminolaevulinate synthase, the rate-limiting enzyme in heme synthesis, was depressed and heme oxygenase, the enzyme which catalyzes the oxidative degradation of heme, was increased.     

Estrogen and accessory sex gland lipids

Summary Administration of estradiol-17 elicited differential responses on accessory sex glands of rats. In caput epididymis, the estrogen treatment led to an accumulation of glycerides and phospholipids while in cauda epididymis, there was no significant change. However, in seminal vesicles, depletion of phospholipids was observed In prostate, the treatment, resulted in an accumulation of glycerides.Part of Ph.D. Thesis. Umapathy, E., Thesis. University of Madras, India, 1977.     

傅立叶变换红外光谱和拉曼光谱对参片的无损鉴别

利用傅立叶变换光谱和拉曼光谱法，直接、快速地测定了不同参片样品，并用计算机比对软件对所测样品的红外、拉曼光谱图进行比较．结果表明，不同品种、不同产地或加工方法不同的参片在高频区有相似的红外、拉曼特征光谱图，但在低频区其特征吸收峰位置和峰高有一定的差异，经计算机比对相关系数进行比较，不同参片的红外光谱图特别是拉曼光谱图仅有微小差别．傅立叶红外光谱技术和拉曼光谱技术用于鉴定分析人参，无需对样品进行分离、提纯，样品用量少，便于直接、快速、简便、有效进行测定。     

生物技术在玉米育种中的应用

介绍了在玉米育种上得到应用并取得可喜进展、简便实用的主要生物技术。阐述了这些生物技术的操作方法，以及它们的现状和存在问题。     

跨国公司在华R＆D活动的利弊分析及应对策略

论述了跨国公司在我国的研发活动概况，分析了跨国公司加大在华的研发力度，增设研发机构，与一流的大学和科研院所开展项目合作等活动对我国产生的种种利弊，提出了既要肯定和鼓励跨国公司在华投资的R＆D活动，又要持谨慎的态度，加强管理，确保国家安全。     

小麦穗光合作用对干旱胁迫的响应

研究了土壤干旱胁迫下小麦（Triticum aestivum L．）穗光合作用的特点．结果表明，干旱胁迫下，穗光合速率下降幅度远小于叶片，类胡萝卜素与叶绿素的比值较高且稳定，PEPC活性诱导增强，暗示穗器官有较强的耐逆性，旗叶是较敏感的器官．     

关于高层民用建筑消防系统水压问题的探讨

通过对现行上行下给单设水箱式室内消防供水系统设计方法的研究,指出其存在的问题,并提出了改进措施.     

Fenton试剂氧化预处理橡胶促进剂生产废水

采用Fenton试剂氧化处理橡胶促进剂生产废水.研究H2O2投加量、Fe2 投加量、反应时间及进水浓度对COD去除率的影响,通过实验确定了Fenton试剂处理该废水的最佳操作条件为:Fe2 加入量0.4g.L-1,反应时间20 min,H2O2加入量为18 mL.L-1,pH=3.     

创新型教师的特征及其角色定位

创新型教师应该具有开放性、主体性、创新性、协同性等健全的创新型人格特征和较强的教育创新能力，并应从本位化、个性化和民主化三个方面进行角色定位，这就要求教师从观念上和技术上都要完成相应的角色转换。